川观新闻记者 钟帆

学校如何走出“舒适圈”，让基础教育在减负中实现增效？3月11日，在成都市新都区教育局举办的“香城教育讲堂·校长论道”第一期活动中，成都中小学校长对话知名教育专家，论道新教育、对话新课堂、探索新思路。

何为高质量办学

少一些“花活儿”，保证课堂教学内容和水平稳定

什么样的学校才能真正称得上家门口的好学校？

成都市新都区教科院附小校长王英豪认为，获得家长认可非常重要，“要立足学校的实际情况，深入分析家长忧虑的是什么，期盼的是什么。”成都市新都区教科院附小是一所“年轻”的学校，该校的美育课程和学生社团等广受家长认可。

成都市新都香城中学校长代敬涛希望与一群志同道合的老师携手，引领学生卓越成长，让每一个人都遇见更好的自己。在她看来，作为教育工作者，既要着力于眼前，更要着眼于未来，“不仅要看见学生的3年，而且要想到学生未来的30年、祖国和民族未来的300年。”

成都市新都区升庵中学和成都市新都区桂林小学各有亮点。前者近年来体育特色发展初见成效，拥有一支省内一流、全国知名的中学生排球队；后者围绕“科创名校”的办学定位，全面落实国家课程，坚持“五育并举”，培养时代新人。

在四川大学公共管理学院教授罗哲看来，一所“家门口的好学校”得在社区叫得响亮，典型经验要在同行间叫得响亮，重要活动还得在学生和家长中叫得响亮，“基础教育高品质学校建设，方向是前提、基础是关键、特色是表现。”要以国家课程的开设和实施作为教学常规的基础，少一些“花活儿”，保证课堂教学的内容和水平稳定。还要以学生的学习习惯、生活方式作为育人实践的基础，稳定学校的育人氛围。

着力城乡一体化

教育信息化是手段、强化师资力量是关键

办好人民满意的教育，推进城乡教育一体化发展也十分必要。

成都师范附属小学校长黄敏洁认为，在提升教育教学质量、促进教育均衡优质发展方面，教育信息化是非常重要的抓手，“不仅助推学校提升教育教学效率、创新教学和研究的方式，还催生了远端学校，让大城市的优质教育资源通过一根网线传到乡镇、山区。”

新都区一位校长提到加强乡镇和乡村学校教师队伍建设的相关问题。

在黄敏洁看来，除了必要的硬件条件外，想要缩小中小学教师和校长在城乡之间、校际之间、区域之间的差异，需要重视集群建设的始和终，走教师资源再生的可持续发展之路，“尤其是义务教育段的老师特别重要，乡镇孩子除了在学校学习外，课外获取知识的渠道十分有限。”政府、高校、教育行政部门要联合发力，打通教师的职前和职后壁垒，形成一体化培育方式。

今年成都市已经出台《成都市“十四五”县域普通高中发展提升行动计划实施方案》，将在提升办学条件、教师素养、教学质量、县中托管帮扶等方面着力，发展县域普通高中。